NBE+
Notre Bureau Européen
strategic partneship
QUINTESSENCE partenariat stratégique
DESIGN PAGE - Préfiguration /
The Original Timeline
LE CALENDRIER ET LES
EFFETS ATTENDUS DU PROJET / SCHEDULE TIME TABLE AND IMPACTS
CONTENTS
I - Pedagogic monitoring
(Déroulement prévisionnel)
II - Impacts (Résultats
attendus)
III - Project presentation (Sous-rubrique
résumant les objectifs du partenariat et les activités
artistiques et scientifiques à implanter)
I - LE
DÉROULEMENT PRÉVISIONNEL DU PROJET
Pedagogic
monitoring: schedule timetable
The original PEDAGOGIC
PLAN
previously planned but reformatted after R1 meeting
is on this page.
CLICK ON THE BUTTON THE NEW SCHEDULE TIME TABLE
FOR 2021-2023 (eVe+ new era)
FIRST PHASE School Year 1
ENERGY AND MYTHS (ALCHEMISTS' GATEWAY)
ÉNERGIES ET MYTHES
Action pédagogique :
Première Phase
une année scolaire pour
étudier les forces de la Nature et les Énergies
et mettre cet examen en perspective
(Histoire des Mythes : les quatre éléments, et Histoire
des Sciences) tout en apprenant
à coopérer à distance
pour produire ensemble un premier roman graphique
Studies will be focused on entropia and natural
energies to begin a concrete process of transnational cooperation and
have an european overlook on the Myths and the History of Science, in
order to produce a graphic novel together
calendrier de la phase 1
2020
Septembre |
Octobre-Décembre
|
2021
Janvier |
Fevrier-Mars
|
Avril-Mai
|
Juin |
2021
Juillet |
1 |
2-4 |
5 |
6-7 |
8-9 |
10 |
11 |
accès
direct
aux activités
de la période :
tasks to be
implemented |
R1
LATVIA
Lancement
(Boot Meeting) |
CP1
|
|
C1
FRANCE
premier roman graphique |
R2
ROMANIA
Bilan
(Midterm Meeting) |
CP2 |
NOTE insérée en juin 2021
la
mise en oeuvre du programme de mobilités de la phase 1
dépend du contexte sanitaire et de la levée des
restrictions de circulation (soit à la rentrée, soit
à partir de 2022) : pour cette raison, le calendrier ci-dessus
sera remanié, et le projet eVe+ probablement
décalé dans le temps pour se dérouler jusqu'en
août 2023, les activités des années 1 et 2
étant dans cette éventualité implantées une
année scolaire après la date initialement prévue
the concrete implementation of the phase 1 mobility program depends on
the health context and the lifting of traffic restrictions (either at
the start of the school year or from 2022): for this reason, the above
schedule will be revised, and the eVe + project probably delayed in
time to take place until August 2023 (the activities of years 1 and 2
may be eventually implemented one school year after the date initially
planned)
PEDAGOGIC
PLAN /
SECOND PHASE School Year 2
NATURE AND PREDATION (INSIGHTS INTO MODERN SCIENCE AND INDUSTRIAL
SOCIETY)
ENERGIES ET INDUSTRIALISATION
Action pédagogique :
Deuxième Phase
la moitié d'une année scolaire pour
étudier les énergies mobilisées par
l'Industrialisation, les caractéristiques de ce processus (la
société de consommation) et ses conséquences (la
mondialisation contemporaine) ainsi que ses impacts environnementaux,
tout en renforçant
l'internationalisation et l'interdisciplinarité de nos
enseignements pour produire ensemble un second roman graphique
A
study of industrial civilization and the impact of abundant energy
production on people and the environment to strengthen
interdisciplinarity and increase the internationalization of teaching,
concluded with the production of a second graphic novel
calendrier
de la phase 2
2021
Août-septembre |
Octobre-Novembre
|
Décembre |
2022
Janvier |
2022
Février
|
12-13 |
14-15 |
16 |
17 |
18 |
accès direct
aux activités
de la période :
tasks to be
implemented |
C2
ROMANIA
deuxième roman graphique |
R3
TURKEY
(switch meeting) |
CP3
|
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PEDAGOGIC
PLAN / THIRD PHASE School Year 2
ANTICIPATION AND SUSTAINABILITY (SUPERNATURAL CONCLUSION)
ENERGIES DURABLES
Action pédagogique :
Troisième Phase
une demi année scolaire pour élaborer des solutions
fondées scientifiquement et/ou formuler des hypothèses
afin d'imaginer un développement durable de la production
énergétique nécessaire à
l'épanouissement du genre humain. Produire le troisième
volet du tryptique , le présenter au public.
Half a school year to develop
scientifically based solutions and / or formulate hypotheses
in order to imagine a sustainable development of the energy production
necessary to suffice the needs of the human societies. Produce the
third
part of the triptych, and eventually present it to the public.
calendrier
de la phase 3
2022
Mars-Avril |
Mai
|
Juin |
Juillet |
Août
|
19-20 |
21
|
22 |
23 |
24
|
|
C3
LATVIA
troisième roman
et
synthèse
|
R4
FRANCE
Pérennisation
(Sustainibility Meeting) |
CP4
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FINAL REPORTING
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project presentation
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eVe+
(QUINTESSENCE) PROJECT
The fifth element: to know Natural Forces
and to produce sustainable energy
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II - LES EFFETS
ESCOMPTÉS
Impacts
RAPPEL
DES RESULTATS ATTENDUS
1. Progrès de la
performance scolaire et du “mieux être” pour les
apprenants
2. Décloisonnement
disciplinaire et meilleur travail en équipe des enseignants et
des apprenants
(re-légitimant si besoin l'évaluation)
3. Débats et
réflexion sur des questions tant artistiques que citoyennes
4. Incitation à la mise
à niveau matérielle de l'établissement
5. Intégration
renforcée au réseau d'établissements local
6. Meilleure
appréhension du Développement Durable à travers le
prisme de l'unité de la matière et du vivant
7. Pérennisation de
l'ouverture internationale et européenne par le maintien dans le
temps des relations personnelles établies, la mise en
oeuvre d'autres projets et/ou de mobilités individuelles au
delà du partenariat
EXPECTED IMPACTS
1. Progress in academic performance and “well-being” for
learners
2. Disciplinary decompartmentalization and better teamwork by teachers
and learners
(re-legitimizing the assessment process, if necessary)
3. Debates on artistic expression or civics issues
4. Incentive for the material upgrading of the establishment
5. Reinforced integration into the network of local establishments
6. Better understanding of Sustainable Development through the prism of
the unity of matter and living things
7. Sustainability of international and European openness by maintaining
established personal relationships over time, implementing other
projects and / or individual mobility beyond the partnership
III - LA
STRATÉGIE PÉDAGOGIQUE
activities organizer
project presentation
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